RPP BERKARAKTER
CONTOH RPP BERKARAKTER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : IPA
Kelas Semester : IV / I
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
I. Kompetensi Dasar ( KKM 6,5)
1.1. Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka dengan fungsinya.
II. Indikator
1. Mengidentifikasi macam – macam rangka pada mahluk hidup.
2. Membedakan rangka pada mahluk hidup berdasarkan hasil pengamatan.
III. Tujuan Pembelajaran
Melalui kerja kelompok untuk mengamati binatang yang berangka dalam dan yang berangka luar Peserta didik kelas IV dapat :
1. Menyebutkan 2 jenis rangka pada mahluk hidup secara berani, jujur, dan bertanggung jawab
dengan benar.
2. Menjelaskan pengertian rangka luar secara berani, jujur, teliti dan bertanggung jawab dengan benar
3. Menjelaskan pengertian rangka dalam secara berani, jujur, teliti dan bertanggung jawab dengan
benar.
4. Menjelaskan fungsi rangka luar secara berani, jujur, teliti dan bertanggung jawab dengan benar.
5. Menjelaskan fungsi rangka dalam secara berani, jujur, teliti dan bertanggung jawab dengan benar.
6. Menyebutkan 3 contoh hewan yang memiliki rangka luar secara berani, jujur, dan bertanggung jawab
dengan benar.
7. Menyebutkan 3 contoh hewan yang memiliki rangka dalam secara berani, jujur, dan bertanggung
jawab dengan benar.
8. Menyebutkan 3 ciri –ciri hewan yang memiliki rangka luar secara berani, jujur, dan bertanggung jawab.
9. Menyebutkan 3 ciri –ciri hewan yang memiliki rangka dalam secara berani, jujur, dan bertanggung
jawab dengan benar
10. Mengidentifikasi Jenis rangka manusia berdasarkan ciri –ciri rangka secara berani, jujur, teliti,
rasa hormat dan bertanggung jawab.
IV. Materi Pembelajaran
Kerangka Mahluk Hidup
Mahluk hidup mempunyai rangka. Rangka hewan ada dua macam, yaitu rangka luar dan rangka dalam. Rangka luar berada di luar tubuh, fungsinya untuk melindungi tubuh bagian dalam yang lunak. Sedangkan rangka dalam berguna untuk menegakkan tubuh, membentuk tubuh, sebagai tempat melekat otot, dan melindungi alat-alat tubuh penting seperti otak,paru-paru, dan jantung.
Contoh hewan - hewan yang memiliki rangka luar adalah :
Kura – kura Kepiting
Contoh hewan – hewan yang memiliki rangka dalam
Kucing Gajah Ikan sepat
V. Metode Pembelajaran
1. Kerja kelompok
2. Tanya jawab
3. Pemberian tugas
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal / Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru mengucap salam
2. Berdoa bersama
3. Guru mengecek kehadiran Peserta didik
4. Guru menyiapkan bahan – bahan pembelajaran
5. Guru membentuk Peserta didik menjadi kelompok 5 kelompok.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah - langkah yang akan dilakukan oleh Peserta
didik untuk melakukan kegiatan pengamatan
7. Guru mengadakan apersepsi dengan menanyakan jenis binatang yang ada di lingkungan siswa.
8. Guru memberikan motivasi dengan menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan dan
memberikan pertanyaan seputar materi yang akan diajarkan.
2. Kegiatan Inti (65 menit )
9. Guru membagikan lembar LKS kepada Peserta didik untuk mengamati rangka luar dan rangka dalam
pada mahluk hidup.
10. Guru membagikan alat dan bahan-bahan untuk kegiatan pengamatan yang diperlukan Peserta didik
yaitu pisau kater, alas tempat memotong, baki, Udang dan Ikan sepat.
11. Guru melemparkan pertanyaan kepada Peserta didik tentang hewan yang memiliki rangka luar dan
rangka dalam yang ada dihadapan mereka. (Eksporasi)
12. Guru meminta kepada masing-masing kelompok untuk mengamati udang dan ikan sepat mana yang
memiliki rangka luar dan rangka dalam. (Eksplorasi)
13. Peserta didik memulai mengamati binatang yang memiliki rangka luar dan rangka dalam (udang dan
ikan sepat.) (Eksplorasi)
14. Peserta didik mengidentifikasi ciri – ciri khusus hewan yang memiliki rangka luar dan rangka dalam.
(Eksplorasi)
15. Peserta didik mengamati udang secara detil mengenai stuktur rangkanya dengan membelah tubuh
udang tersebut. (Eksplorasi)
16. Peserta didik mencatat hasil temuan mereka. .(elaborasi)
17. Kemudian Peserta didik mengamati tubuh ikan sepat secara detil mengenai stuktur rangkanya dengan
membelah tubuh ikan sepat tersebut. (Eksplorasi)
18. Peserta didik mendiskusikan hasil temuan mereka untuk membuat kesimpulan. (elaborasi)
19. Guru memandu Peserta didik dengan melemparkan pertanyaan untuk memancing Peserta didik berpikir
untuk membuat kesimpulan dari hasil pengamatan mereka. (Eksplorasi)
20. Peserta didik melaporkan hasil pengamatanya di depan kelas.(elaborasi)
21. Guru membuka kegiatan tanya jawab untuk pendalaman materi, meluruskan pendapat-pendapat
Peserta didik dan membantu Peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang materi kerangka
mahluk hidup, dan menjelaskan kembali materi pelajaran yang masih belum dipahami oleh Peserta didik.
(konfirmasi)
22. Guru menugaskan masing-masing kelompok untuk menyampaikan kesimpulannya. (konfirmasi)
3. Penutup ( 30 menit )
23. Guru membuat kesimpulan akhir dari hasil kesimpulan yang telah diperoleh Peserta didik
berdasarkan hasil pengamatanya.
24. Guru mengadakan tes akhir ( post test )
25. Guru memberikan pesan /nasehat
26. Guru Memberikan Tugas Rumah ( PR )
27. Guru mengakhiri pembelajaran.
VII. Alat dan Sumber Belajar
1. Sumber belajar
- Buku Paket Sain untuk kelas IV : Tiga Serangkai
- Buku Paket Sain Kelas IV : Erlangga
2. Media
- Udang
- Ikan Sepat
- Pisau Kater
- Tissue
- Talanan ( Bantalan )
- Piring Plastik
- Pingset
VIII. Penilaian
1. Teknik penilaian : Dalam dan akhir pembelajaran
2. Bentuk penilaian : Pengamatan dan Tertulis
3. Alat penilaian : soal-soal tes tertulis dan lembar pengamatan untuk Peserta didik
SOAL-SOAL :
1. Sebutkan 2 jenis rangka pada mahluk hidup ……
2. Jelaskan pengertian rangka luar dari hasil pengamatanmu ……
3. Jelaskan pengertian rangka dalam dari hasil pengamatanmu ……
4. Jelaskan fungsi rangka luar bagi hewan .
5. Jelaskan fungsi rangka dalam bagi hewan .
6. Sebutkan 3 contoh hewan yang memiliki rangka luar …..
7. Sebutkan 3 contoh hewan yang memiliki rangka dalam …...
8. Sebutkan 3 ciri –ciri hewan yang memiliki rangka luar…..
9. Sebutkan 3 ciri –ciri hewan yang memiliki rangka dalam…..
10. Berdasarkan ciri – ciri rangka. Jenis rangka manusia masuk ke dalam rangka …..
KUNCI JAWABAN :
1. 2 jenis rangka pada mahluk hidup adalah rangka luar dan rangka dalam
2. Rangka luar adalah kerangka yang terdapat di luar bagian tubuh hewan.
3. Pengertian rangka dalam adalah rangka yang terdapat di bagian dalam tubuh mahluk hidup.
4. Fungsi rangka luar bagi hewan adalah untuk melindungi bagian tubuh dalam hewan yang lunak.
5. Fungsi rangka dalam adalah untuk pembentuk tubuh, tempat melekatnya otot, dan melindungi organ
tubuh yang pital
6. 3 contoh hewan yang memiliki rangka luar adalah , bekicut ,kura-kura, kerang.
7. 3 contoh hewan yang memiliki rangka dalam kucing, ayam, kambing
8. 2 ciri –ciri hewan yang memiliki rangka luar memiliki bagian tubuh dalam yang lunak , bagian luar
tubunya keras.
9. 2 ciri –ciri hewan yang memiliki rangka dalam bagian luar tubunya terdiri dari otot dan bulu, rangka
tubunya ada di bagian dalam dan tidak terlihat.
10. Berdasarkan ciri – ciri rangka. Jenis rangka manusia masuk ke dalam rangka dalam.
Lembar Pengamatan Untuk Aktivitas Siswa
Kelas : VI
Pokok bahasan : Kerangka Makhluk Hidup
Hari tanggal :
Waktu :
No Aspek yang diamati Skor Perolehan
1 2 3 4
1 Semangat siswa belajar dalam kerja kelompok
2 Peran aktif dan kerjasama siswa dalam kerja kelompok
3 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan pada saat kerja kelompok.
4 Keseriusan dan perhatian siswa pada materi yang dipelajarinya
5 Laporan hasil pengamatan siswa di depan kelas
6 Tanggapan siswa terhadap hasil pengamatan melalui kerja kelompok.
7 Membuat kesimpulan dari hasil pengamatan
Skor perolehan = …………
Lembar Penilaian Nilai Karakter
Kelas : VI
Pokok bahasan : Kerangka Makhluk Hidup
Hari tanggal :
Waktu :
No Nilai karakter Skor Perolehan
Tidak tampak Mulai tampak Mulai berkembang Terkaraktelisasi
1 Berani
2 Jujur
3 bertanggung jawab
4 relijius
5 toleransi
6 Disiplin
7 Kerja keras
8 Demokratis
9 Peduli sosial
10 Menghargai prestasi
11 Rasa ingin tahu
12 kreatif
SKOR PENILAIAN
a. Soal –Soal Tes Tertulis
1 soal skornya 10
Skor maksimum 100 x 100 = 100
100
b. Lembar pengamatan Peserta didik
Jumlah skor yang diperoleh
Skor perolehan =
Jumlah poin yang dinilai
Dengan kriteria :
0 sampai 1,9 = kurang baik
2 sampai 2.5 = cukup
2,6 sampai 3,4 = baik
3,5 sampai 4 = sangat baik
LKS
1. Amatilah dua jenis hewan yang memiliki rangka luar dan rangka dalam
2. Tulislah hasil pengamatan mu dengan berdiskusi dan bekerja sama dengan teman mu dalam kelompok.
3. Laporkan hasil pengamatanmu.
Selamat belajar
Kuala Kapuas Juli 2013
Guru Kelas IV
BUBU,S.Pd
NIP.19790318 200312 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : IPA
Kelas Semester : IV / I
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
I. Kompetensi Dasar ( KKM 6,5)
1.1. Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka dengan fungsinya.
II. Indikator
1. Mengidentifikasi macam – macam rangka pada mahluk hidup.
2. Membedakan rangka pada mahluk hidup berdasarkan hasil pengamatan.
III. Tujuan Pembelajaran
Melalui kerja kelompok untuk mengamati binatang yang berangka dalam dan yang berangka luar Peserta didik kelas IV dapat :
1. Menyebutkan 2 jenis rangka pada mahluk hidup secara berani, jujur, dan bertanggung jawab
dengan benar.
2. Menjelaskan pengertian rangka luar secara berani, jujur, teliti dan bertanggung jawab dengan benar
3. Menjelaskan pengertian rangka dalam secara berani, jujur, teliti dan bertanggung jawab dengan
benar.
4. Menjelaskan fungsi rangka luar secara berani, jujur, teliti dan bertanggung jawab dengan benar.
5. Menjelaskan fungsi rangka dalam secara berani, jujur, teliti dan bertanggung jawab dengan benar.
6. Menyebutkan 3 contoh hewan yang memiliki rangka luar secara berani, jujur, dan bertanggung jawab
dengan benar.
7. Menyebutkan 3 contoh hewan yang memiliki rangka dalam secara berani, jujur, dan bertanggung
jawab dengan benar.
8. Menyebutkan 3 ciri –ciri hewan yang memiliki rangka luar secara berani, jujur, dan bertanggung jawab.
9. Menyebutkan 3 ciri –ciri hewan yang memiliki rangka dalam secara berani, jujur, dan bertanggung
jawab dengan benar
10. Mengidentifikasi Jenis rangka manusia berdasarkan ciri –ciri rangka secara berani, jujur, teliti,
rasa hormat dan bertanggung jawab.
IV. Materi Pembelajaran
Kerangka Mahluk Hidup
Mahluk hidup mempunyai rangka. Rangka hewan ada dua macam, yaitu rangka luar dan rangka dalam. Rangka luar berada di luar tubuh, fungsinya untuk melindungi tubuh bagian dalam yang lunak. Sedangkan rangka dalam berguna untuk menegakkan tubuh, membentuk tubuh, sebagai tempat melekat otot, dan melindungi alat-alat tubuh penting seperti otak,paru-paru, dan jantung.
Contoh hewan - hewan yang memiliki rangka luar adalah :
Kura – kura Kepiting
Contoh hewan – hewan yang memiliki rangka dalam
Kucing Gajah Ikan sepat
V. Metode Pembelajaran
1. Kerja kelompok
2. Tanya jawab
3. Pemberian tugas
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal / Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru mengucap salam
2. Berdoa bersama
3. Guru mengecek kehadiran Peserta didik
4. Guru menyiapkan bahan – bahan pembelajaran
5. Guru membentuk Peserta didik menjadi kelompok 5 kelompok.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah - langkah yang akan dilakukan oleh Peserta
didik untuk melakukan kegiatan pengamatan
7. Guru mengadakan apersepsi dengan menanyakan jenis binatang yang ada di lingkungan siswa.
8. Guru memberikan motivasi dengan menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan dan
memberikan pertanyaan seputar materi yang akan diajarkan.
2. Kegiatan Inti (65 menit )
9. Guru membagikan lembar LKS kepada Peserta didik untuk mengamati rangka luar dan rangka dalam
pada mahluk hidup.
10. Guru membagikan alat dan bahan-bahan untuk kegiatan pengamatan yang diperlukan Peserta didik
yaitu pisau kater, alas tempat memotong, baki, Udang dan Ikan sepat.
11. Guru melemparkan pertanyaan kepada Peserta didik tentang hewan yang memiliki rangka luar dan
rangka dalam yang ada dihadapan mereka. (Eksporasi)
12. Guru meminta kepada masing-masing kelompok untuk mengamati udang dan ikan sepat mana yang
memiliki rangka luar dan rangka dalam. (Eksplorasi)
13. Peserta didik memulai mengamati binatang yang memiliki rangka luar dan rangka dalam (udang dan
ikan sepat.) (Eksplorasi)
14. Peserta didik mengidentifikasi ciri – ciri khusus hewan yang memiliki rangka luar dan rangka dalam.
(Eksplorasi)
15. Peserta didik mengamati udang secara detil mengenai stuktur rangkanya dengan membelah tubuh
udang tersebut. (Eksplorasi)
16. Peserta didik mencatat hasil temuan mereka. .(elaborasi)
17. Kemudian Peserta didik mengamati tubuh ikan sepat secara detil mengenai stuktur rangkanya dengan
membelah tubuh ikan sepat tersebut. (Eksplorasi)
18. Peserta didik mendiskusikan hasil temuan mereka untuk membuat kesimpulan. (elaborasi)
19. Guru memandu Peserta didik dengan melemparkan pertanyaan untuk memancing Peserta didik berpikir
untuk membuat kesimpulan dari hasil pengamatan mereka. (Eksplorasi)
20. Peserta didik melaporkan hasil pengamatanya di depan kelas.(elaborasi)
21. Guru membuka kegiatan tanya jawab untuk pendalaman materi, meluruskan pendapat-pendapat
Peserta didik dan membantu Peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang materi kerangka
mahluk hidup, dan menjelaskan kembali materi pelajaran yang masih belum dipahami oleh Peserta didik.
(konfirmasi)
22. Guru menugaskan masing-masing kelompok untuk menyampaikan kesimpulannya. (konfirmasi)
3. Penutup ( 30 menit )
23. Guru membuat kesimpulan akhir dari hasil kesimpulan yang telah diperoleh Peserta didik
berdasarkan hasil pengamatanya.
24. Guru mengadakan tes akhir ( post test )
25. Guru memberikan pesan /nasehat
26. Guru Memberikan Tugas Rumah ( PR )
27. Guru mengakhiri pembelajaran.
VII. Alat dan Sumber Belajar
1. Sumber belajar
- Buku Paket Sain untuk kelas IV : Tiga Serangkai
- Buku Paket Sain Kelas IV : Erlangga
2. Media
- Udang
- Ikan Sepat
- Pisau Kater
- Tissue
- Talanan ( Bantalan )
- Piring Plastik
- Pingset
VIII. Penilaian
1. Teknik penilaian : Dalam dan akhir pembelajaran
2. Bentuk penilaian : Pengamatan dan Tertulis
3. Alat penilaian : soal-soal tes tertulis dan lembar pengamatan untuk Peserta didik
SOAL-SOAL :
1. Sebutkan 2 jenis rangka pada mahluk hidup ……
2. Jelaskan pengertian rangka luar dari hasil pengamatanmu ……
3. Jelaskan pengertian rangka dalam dari hasil pengamatanmu ……
4. Jelaskan fungsi rangka luar bagi hewan .
5. Jelaskan fungsi rangka dalam bagi hewan .
6. Sebutkan 3 contoh hewan yang memiliki rangka luar …..
7. Sebutkan 3 contoh hewan yang memiliki rangka dalam …...
8. Sebutkan 3 ciri –ciri hewan yang memiliki rangka luar…..
9. Sebutkan 3 ciri –ciri hewan yang memiliki rangka dalam…..
10. Berdasarkan ciri – ciri rangka. Jenis rangka manusia masuk ke dalam rangka …..
KUNCI JAWABAN :
1. 2 jenis rangka pada mahluk hidup adalah rangka luar dan rangka dalam
2. Rangka luar adalah kerangka yang terdapat di luar bagian tubuh hewan.
3. Pengertian rangka dalam adalah rangka yang terdapat di bagian dalam tubuh mahluk hidup.
4. Fungsi rangka luar bagi hewan adalah untuk melindungi bagian tubuh dalam hewan yang lunak.
5. Fungsi rangka dalam adalah untuk pembentuk tubuh, tempat melekatnya otot, dan melindungi organ
tubuh yang pital
6. 3 contoh hewan yang memiliki rangka luar adalah , bekicut ,kura-kura, kerang.
7. 3 contoh hewan yang memiliki rangka dalam kucing, ayam, kambing
8. 2 ciri –ciri hewan yang memiliki rangka luar memiliki bagian tubuh dalam yang lunak , bagian luar
tubunya keras.
9. 2 ciri –ciri hewan yang memiliki rangka dalam bagian luar tubunya terdiri dari otot dan bulu, rangka
tubunya ada di bagian dalam dan tidak terlihat.
10. Berdasarkan ciri – ciri rangka. Jenis rangka manusia masuk ke dalam rangka dalam.
Lembar Pengamatan Untuk Aktivitas Siswa
Kelas : VI
Pokok bahasan : Kerangka Makhluk Hidup
Hari tanggal :
Waktu :
No Aspek yang diamati Skor Perolehan
1 2 3 4
1 Semangat siswa belajar dalam kerja kelompok
2 Peran aktif dan kerjasama siswa dalam kerja kelompok
3 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan pada saat kerja kelompok.
4 Keseriusan dan perhatian siswa pada materi yang dipelajarinya
5 Laporan hasil pengamatan siswa di depan kelas
6 Tanggapan siswa terhadap hasil pengamatan melalui kerja kelompok.
7 Membuat kesimpulan dari hasil pengamatan
Skor perolehan = …………
Lembar Penilaian Nilai Karakter
Kelas : VI
Pokok bahasan : Kerangka Makhluk Hidup
Hari tanggal :
Waktu :
No Nilai karakter Skor Perolehan
Tidak tampak Mulai tampak Mulai berkembang Terkaraktelisasi
1 Berani
2 Jujur
3 bertanggung jawab
4 relijius
5 toleransi
6 Disiplin
7 Kerja keras
8 Demokratis
9 Peduli sosial
10 Menghargai prestasi
11 Rasa ingin tahu
12 kreatif
SKOR PENILAIAN
a. Soal –Soal Tes Tertulis
1 soal skornya 10
Skor maksimum 100 x 100 = 100
100
b. Lembar pengamatan Peserta didik
Jumlah skor yang diperoleh
Skor perolehan =
Jumlah poin yang dinilai
Dengan kriteria :
0 sampai 1,9 = kurang baik
2 sampai 2.5 = cukup
2,6 sampai 3,4 = baik
3,5 sampai 4 = sangat baik
LKS
1. Amatilah dua jenis hewan yang memiliki rangka luar dan rangka dalam
2. Tulislah hasil pengamatan mu dengan berdiskusi dan bekerja sama dengan teman mu dalam kelompok.
3. Laporkan hasil pengamatanmu.
Selamat belajar
Kuala Kapuas Juli 2013
Guru Kelas IV
BUBU,S.Pd
NIP.19790318 200312 1 003
Komentar
Posting Komentar